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南方接受自闭症孩子的学校,,自闭症学校, 我家孩子有严重的子,去看过心理医生 说有专门治疗自闭的学校 

心理知识: 教育心理     2020-11-19    浏览:1

,自闭症学校, 我家孩子有严重的子,去看过心理医生 说有专门治疗自闭的学校 不知道哪家好一点
主要看你家里在哪里,经济条件怎么样,现在自闭症学校还是较多的,北京星星语、五彩鹿、青岛仪琳等等还是不错的,南方的不太清楚了。其实自闭症的干预治疗是一辈子的事,不能只依靠学校,主要还是要靠家长
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家有自闭症孩子,生二胎前想体检,问除普通检查项目外,还需检查什么项目,哪家医院有做?
您好,根据我多年自闭症康复的从业经验,隔胎生产,还是自闭症的案例及少!我仅见过两个,一个是加拿大的,一个是福建夏门的!
所以您不必太担心!
当然,您也可以去做一个基因方面的检查。不过据我的了解,即使是基因检测,也很难确定。
真诚的希望可以帮到您!
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4岁的宝宝说话不清楚不会表达语言上济南哪个儿童医院
儿童智力正常但语言发育障碍或说话不清的原因主要有三种:
1、听力问题;
2、构音器官异常;
3、儿童心理行为问题。可表现为单独或多种言语和语言能力异常,包括听力、讲话能力、理解语言能力、表达语言能力和语言程序处理能力。
那么,面对孩子说话不清楚,该怎么办呢?北京杨清语语言矫正机构效果就非常好。
一、要进行听力检查,排除听力障碍。现在的听力筛查技术可以在婴幼儿生后3天进行听力检测,在其3个月内明确其听力状况,并在咿呀学语前(1岁内)进行强化听力、语言训练。而不至于到孩子2~3岁甚至更晚时,由于不能讲话或讲话不清,才发现听力不好,这时孩子的舌肌已较僵硬,大脑语言发育的高峰期已过,让孩子从感知声音、感知语言、理解并会正常说话,道路会漫长而艰辛,最终需要接受城规医院的治疗才能达到恢复。
二、很多患儿是因家庭语言环境差造成的孩子开口困难(功能异常),常见情况是父母昼夜忙于工作,把孩子托付给老人或保姆看护,不常交流,家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等,同时家庭中南方话和北方话并存,都会导致孩子理解困难,表达困难,影响语言发育,一般经个体化语训和家庭指导后就发音清晰了。再者是儿童心理行为问题,例如儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等,则需要去正规医院诊治。
三、提醒年轻的父母,一定要注意与孩子进行良好的情感沟通交流,在发现自己的孩子有这样那样的语言问题时,要引起足够重视,早期鉴别,寻求医务人员的帮助,让孩子在家庭、学校、医院、社会的共同关注和爱护下孩子健康成长。
最后,鲜涛提醒家长:定要让孩子接受治疗,生活中,可以买一个小录音机,里面放上讲故事的磁带,孩子们一般都喜欢听,在他自己独自玩耍时放给他听,你也不要刻意的,装作不知道的在一旁观察,先提高他的听力,慢慢的他也会学着模仿。每天安排个时间你也可以读书或讲故事给他听,一段时间以后,再让他重复给你听,拿出你的耐性,慢慢的,提高他的自信心,孩子一定会好起来的,我赞成鼓励、赏识教育!对孩子的身心健康是好处多。
小孩两岁半不学说话,该怎么办???
中山二院康复医学科燕铁斌教授解释,由于父母过度关注孩子,聪明得孩子没出声前就看出其需要,满足孩子的一切要求,使得孩子根本不需要发声就过得舒舒服服,这样的溺爱剥夺了孩子的语言环境,小孩就不想学说话了。此外,父母性格内向、家庭语言环境复杂等原因都会造成不恰当的语言环境,阻碍小孩学好说话。 教孩子说话几大误区 误区一:孩子听不明白,就不和他(她)说话。其实语言环境的建立很重要。应该从孩子两三个月大开始,家长就开始不停对孩子说话,像“妈妈,抱”、“吃饭”这样的简单句子,语速放慢,有利孩子模仿学习。 误区二:因小孩讲不了话,家长加以打骂。碰上脾气暴躁,不了解儿童心理的家长,就容易发生这类恶性事件,给孩子带来极不利的影响。孩子到了该说话的时候,因障碍没法表达出来,本来心理就存在阴影。这时家长再打击、抱怨,就更容易促使孩子心理产生问题,可能导致自闭心理。 误区三:操之过急,听力轰炸。家长出于关爱,想孩子早日成材,于是一天到晚在孩子耳边放各种语言的儿歌,或同时让孩子学几种外语,结果小孩就出现了“听力疲劳”,不仅学不好说话,连神经、听力的发育都受影响。 误区四:学孩子的发音。小孩的发音和大人不同,他们爱说叠词和儿化音,像杯子,他们爱说成“杯杯”,这样不规则的发音家长不仅不纠正,反而有意学小孩的说话语调和小孩沟通。这样做法是不正确的,因为小孩如果老是处于幼稚的语言状态,对他的语言功能发育不好,因此家长对孩子不正确的发音,应尽早纠正。 怎样知道孩子存在语言发育迟缓 18个月大 能理解或表达的词小于10个 2岁 能理解或表达的词小于30个; 30个月 男孩:能表达的语言结构(词组或简单句子如喝水)少于3个,女孩:少于5个 3岁前为学语言关键期 如果发现小孩在说话上有不妥,父母应该抱他们到综合医院看病。诊断病因需要儿科、口腔科、康复科、神经科、心理科等多科室合作,做出诊断后,应该马上治疗。因重度自闭症引起的语言障碍,需要找中山三院、华侨医院等;耳聋引起的毛病应找聋哑学校;而发育性语言障碍、智力低下、脑损伤、语言器官畸形、功能性语言障碍等原因引发的语言问题,可以找能开展语言治疗的康复科,中山医系统、华侨医院、珠江医院和南方医院都具备这一能力。 学不好说话,孩子产生自卑心理,渐渐与人孤立,自闭。同时又因心中想法不能表达出来,脾气变得暴躁。因此语言障碍一定要早发现,早治疗。3岁以前为学语言的关键期,错过了这一阶段再追赶,就事倍功半。 小儿语言障碍原因 除了疾病原因如听力障碍、智力障碍、语言器官畸形(腭裂、大舌症等)、脑发育障碍或脑损伤等,大部分儿童语言障碍还是由缺乏良好的语言环境造成,其中最主要的原因是忽略了孩子语言的早期训练——— 父母性格内向 一个2岁的小女孩,长得聪明可爱,但很安静、内向,经常闷声不吭的,既不哭也不闹。家里人都说她是乖孩子,但逐渐发现这种“乖”背后蕴涵着不妥:别人家的小孩都能叫“我要爸爸妈妈”了,但小女孩连单词也不会说。带她到医院检查,没发现生理上有什么缺陷。经过医生了解,才找到症结所在:小女孩的妈妈不喜欢说话,而爸爸三天两头出差,小女孩经常呆在安静的房子里,没人和她说话,缺乏语言环境。 专家点评:燕教授认为,小孩学说话需要刺激与引导,如果父母是闷葫芦,小孩周围缺少语言环境的刺激,学习起来肯定缓慢很多。这种导致语言障碍的极端例子是狼孩,狼孩被带离人群,进入没有语言环境的世界,回归人群就不具有语言的能力。 语言环境复杂 从小随父母到澳洲定居的鹏鹏,到了5岁的时候竟然只会说简单的单词,而别的孩子都能背唐诗了。父母急坏了,心想孩子不会是智障吧,四处求医。等到专业医生一诊断,发现原因很简单。鹏鹏爸爸是潮洲人,满口潮汕话,妈妈说普通话,在家带他的姥姥则讲广州话,出到家门外,又是英语满天飞的世界。周围环境充满各种语言,搞得鹏鹏都晕了,不知道怎么学起,最后哪种话都不会说。 专家点评:语言环境复杂与环境单一一样,都不利小孩牙牙学语。学习语言是个模仿的过程,举例来说,教小孩说“杯子”这个词,就要拿一个杯子在他面前,不断重复“杯子”的发音,要小孩模仿发音的同时,将杯子这个物象和它的发音联系起来。但当周围语言多种多样,如“杯子”,有的教潮汕话,有的教普通话,又有人说英语,小孩听到多种发音,根本不知道该模仿哪种好,于是就不会说话了。2~3岁是口语发音的关键时期,这时教小孩1~2种语言就可以了,太多了让小孩无所适从。 母亲过于聪明 小青的妈妈是大学老师,她看了很多育儿书籍,差不多和护士一样具备有看护婴孩的理论知识,并亲身实践,把小青养得白白胖胖的。但小青长到一岁多时,妈妈发现不对了,小青连一个单词都不会讲,跟别的孩子比差了一大截。妈妈纳闷了,去医院看病,查来查去,居然发现毛病出在妈妈身上。原来妈妈“聪明”得很,小青一个眼神,妈妈马上知道她需要什么,马上就满足她了。被妈妈伺候得如此周到,小青当然不需要说话了。 专家点评:对小青语言障碍的解除方法,只需要“妈妈学傻一点”就足够了。父母的溺爱实际是剥夺了小孩说话的机会。家长的正确做法是,在自然环境中创造发音的环境,让小孩用口语表达出来。甚至有时家长可以采取一些“小伎俩”,鼓励小孩用语言表达。
小孩两岁半不学说话,该怎么办???
中山二院康复医学科燕铁斌教授解释,由于父母过度关注孩子,聪明得孩子没出声前就看出其需要,满足孩子的一切要求,使得孩子根本不需要发声就过得舒舒服服,这样的溺爱剥夺了孩子的语言环境,小孩就不想学说话了。此外,父母性格内向、家庭语言环境复杂等原因都会造成不恰当的语言环境,阻碍小孩学好说话。 教孩子说话几大误区 误区一:孩子听不明白,就不和他(她)说话。其实语言环境的建立很重要。应该从孩子两三个月大开始,家长就开始不停对孩子说话,像“妈妈,抱”、“吃饭”这样的简单句子,语速放慢,有利孩子模仿学习。 误区二:因小孩讲不了话,家长加以打骂。碰上脾气暴躁,不了解儿童心理的家长,就容易发生这类恶性事件,给孩子带来极不利的影响。孩子到了该说话的时候,因障碍没法表达出来,本来心理就存在阴影。这时家长再打击、抱怨,就更容易促使孩子心理产生问题,可能导致自闭心理。 误区三:操之过急,听力轰炸。家长出于关爱,想孩子早日成材,于是一天到晚在孩子耳边放各种语言的儿歌,或同时让孩子学几种外语,结果小孩就出现了“听力疲劳”,不仅学不好说话,连神经、听力的发育都受影响。 误区四:学孩子的发音。小孩的发音和大人不同,他们爱说叠词和儿化音,像杯子,他们爱说成“杯杯”,这样不规则的发音家长不仅不纠正,反而有意学小孩的说话语调和小孩沟通。这样做法是不正确的,因为小孩如果老是处于幼稚的语言状态,对他的语言功能发育不好,因此家长对孩子不正确的发音,应尽早纠正。 怎样知道孩子存在语言发育迟缓 18个月大 能理解或表达的词小于10个 2岁 能理解或表达的词小于30个; 30个月 男孩:能表达的语言结构(词组或简单句子如喝水)少于3个,女孩:少于5个 3岁前为学语言关键期 如果发现小孩在说话上有不妥,父母应该抱他们到综合医院看病。诊断病因需要儿科、口腔科、康复科、神经科、心理科等多科室合作,做出诊断后,应该马上治疗。因重度自闭症引起的语言障碍,需要找中山三院、华侨医院等;耳聋引起的毛病应找聋哑学校;而发育性语言障碍、智力低下、脑损伤、语言器官畸形、功能性语言障碍等原因引发的语言问题,可以找能开展语言治疗的康复科,中山医系统、华侨医院、珠江医院和南方医院都具备这一能力。 学不好说话,孩子产生自卑心理,渐渐与人孤立,自闭。同时又因心中想法不能表达出来,脾气变得暴躁。因此语言障碍一定要早发现,早治疗。3岁以前为学语言的关键期,错过了这一阶段再追赶,就事倍功半。 小儿语言障碍原因 除了疾病原因如听力障碍、智力障碍、语言器官畸形(腭裂、大舌症等)、脑发育障碍或脑损伤等,大部分儿童语言障碍还是由缺乏良好的语言环境造成,其中最主要的原因是忽略了孩子语言的早期训练——— 父母性格内向 一个2岁的小女孩,长得聪明可爱,但很安静、内向,经常闷声不吭的,既不哭也不闹。家里人都说她是乖孩子,但逐渐发现这种“乖”背后蕴涵着不妥:别人家的小孩都能叫“我要爸爸妈妈”了,但小女孩连单词也不会说。带她到医院检查,没发现生理上有什么缺陷。经过医生了解,才找到症结所在:小女孩的妈妈不喜欢说话,而爸爸三天两头出差,小女孩经常呆在安静的房子里,没人和她说话,缺乏语言环境。 专家点评:燕教授认为,小孩学说话需要刺激与引导,如果父母是闷葫芦,小孩周围缺少语言环境的刺激,学习起来肯定缓慢很多。这种导致语言障碍的极端例子是狼孩,狼孩被带离人群,进入没有语言环境的世界,回归人群就不具有语言的能力。 语言环境复杂 从小随父母到澳洲定居的鹏鹏,到了5岁的时候竟然只会说简单的单词,而别的孩子都能背唐诗了。父母急坏了,心想孩子不会是智障吧,四处求医。等到专业医生一诊断,发现原因很简单。鹏鹏爸爸是潮洲人,满口潮汕话,妈妈说普通话,在家带他的姥姥则讲广州话,出到家门外,又是英语满天飞的世界。周围环境充满各种语言,搞得鹏鹏都晕了,不知道怎么学起,最后哪种话都不会说。 专家点评:语言环境复杂与环境单一一样,都不利小孩牙牙学语。学习语言是个模仿的过程,举例来说,教小孩说“杯子”这个词,就要拿一个杯子在他面前,不断重复“杯子”的发音,要小孩模仿发音的同时,将杯子这个物象和它的发音联系起来。但当周围语言多种多样,如“杯子”,有的教潮汕话,有的教普通话,又有人说英语,小孩听到多种发音,根本不知道该模仿哪种好,于是就不会说话了。2~3岁是口语发音的关键时期,这时教小孩1~2种语言就可以了,太多了让小孩无所适从。 母亲过于聪明 小青的妈妈是大学老师,她看了很多育儿书籍,差不多和护士一样具备有看护婴孩的理论知识,并亲身实践,把小青养得白白胖胖的。但小青长到一岁多时,妈妈发现不对了,小青连一个单词都不会讲,跟别的孩子比差了一大截。妈妈纳闷了,去医院看病,查来查去,居然发现毛病出在妈妈身上。原来妈妈“聪明”得很,小青一个眼神,妈妈马上知道她需要什么,马上就满足她了。被妈妈伺候得如此周到,小青当然不需要说话了。 专家点评:对小青语言障碍的解除方法,只需要“妈妈学傻一点”就足够了。父母的溺爱实际是剥夺了小孩说话的机会。家长的正确做法是,在自然环境中创造发音的环境,让小孩用口语表达出来。甚至有时家长可以采取一些“小伎俩”,鼓励小孩用语言表达。
小孩两岁半不学说话,该怎么办???
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