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太原精神科刘莉的介绍

心理知识: 抑郁症     2021-09-14    浏览:3

太原精神科刘莉的介绍

个人简历:1970年毕业于长春中医药大学,曾任吉林省公安系统医院主治医生、吉林省人民医院兼职教授,从事精神疾病诊疗与科研临床工作35年,早年曾与刘福源教授、费宝义教授等精神学科权威人物赴美国杜克大学医学研究中心研修学习,拥有扎实的临床经验、以及中西医结合辨证论治功底,擅长以临床、心理、社会多维方式治疗抑郁症、焦虑症、强迫症、恐怖症、疑病症及顽固性失眠、头痛、植物神经功能紊乱、更年期综合征、心理障碍等;以及各种心因性疾病,治疗过程中西合璧,针药结合,内外兼顾。

主要专长:在各种精神疾病的治疗方面,刘主任将传统医学望闻问切与现代科学诊疗技术相结合,经治各种精神心理病案众多余例。擅长治疗心理障碍、失眠、抑郁症、焦虑 症、恐惧症、癔症、精神分裂症、强迫症、神经衰弱、神经官能症、植物精神紊乱等神经、精神疾病。尤其擅长青少年心理咨询、考试焦虑、厌学及网瘾等不良行为 的矫正经验丰富,深受患者好评与太原科大失眠抑郁研究院的众为精神心理疾病领域权威人物不断发展和完善“临床诊疗+心理疏导诊疗模式”,治疗各种原因引起的顽固性失眠、植物神经功能紊乱、抑郁症、焦虑症强迫症、精神分裂症及心理障碍等疾病,使数以千计多年被病魔缠身的病人有了新的精神状态和健康生活。,。精神分裂症假性阴性症状的临床探讨》 《护理干预对癫痫并发抑郁的辅助疗效观察》 论文及专著:《心理因素与精神刺激深度探讨》 《精神科护理工作的发展要求》  《氟桂利嗪联合头痛宁治疗偏头痛疗效观察》 《酒精依赖所致精神障碍及肝损害的治疗与护理》;


山西青年职业技术学院在市区么?
能不能上最好是自己打电话去学校问,有的没到分数线也录,有的到了分数线也没有录上。你如果想从事共青团工作就可以报考。 山西青年职业学院是经国家教育部和山西省人民政府批准成立的全日制高职院校,是我省唯一培养青少年社会工作者和培训共青团干部的团属高校。前身为共青团山西省委团校.山西青年管理干部学院。经过60年发展,现已成为集高等职业技术教育、大学后继续教育、青年干部培训、国际交流与合作、青少年研究等方面职能于一体的全方位、大众化、开放型的高职院校和体系完善、质量一流的教育集团。学院位于太原市经济技术开发区教育园区。占地300亩,配套有各类教室、实验室、电子阅览室、学术报告厅、多功能礼堂、形体训练室、运动场等硬件设施,计算机及办公自动化设备近700台,语音设备118座,图书馆藏书15.2万册。现有教职工近200人。其中高级职称41人,硕博士45人,双师型教师50多名,在校生2600人。下属山西省青少年研究所、山西萨克森HEC-外语学院、山西共青中学等直属法人单位。学院设六系(社会工作系、财经系、管理系、计算机系、艺术系、旅游系)二部(培训部、基础部)一中心(信息中心),19个专业(社区管理与服务、文秘、心理咨询、电子商务、资产评估与管理、会计电算化、连锁经营管理、物流管理、服装设计、环境艺术设计、电脑艺术设计、旅游管理、酒店管理、计算机网络技术、计算机多媒体技术、计算机信息管理、软件技术、应用英语、应用德语)。在多年的办学过程中,学院坚持以就业为导向、以服务为宗旨,把专业建设作为提高办学质量的突破口,瞄准市场设专业,对准岗位设课程,构建起一套科学的校企合作、理论实践一体化教学体系,使专业高职特点更加突出,毕业生的素质更加符合企业需要。开设的具有青少年工作特色的社区管理与服务专业、青少年心理咨询专业已成为全省该领域领先的特色专业,旅游管理和服装设计两个专业被省教育厅确定为省级重点建设专业,计算机网络技术专业也成为了我省同类院校综合竞争力最强的专业。此外通过校企合作、订单培养、创业大赛等,整合校内外各种资源,积极促进毕业生就业,在省内外建立实践实训基地60多个,就业率达省内同类院校中上水平。学院坚持以研促教、教研结合的建设方针,通过政策引导,实现了教学科研的良性互动。涌现出近700项国家级、省级科研成果,其中国家级刊物论文36篇,国家级规划教材〈部,国家级出版社出版的教材和专著47部,省级获奖17项,有力促进了教学质量的提高。以青少年研究为主要内容的《山西青年管理干部学院学报》被评为全国青年干部院校优秀期刊和省一级期刊。学院坚持 “服务团干、服务青年、服务社会”的培训宗旨,充分发挥青年教育阵地的职能,创新培训模式,用团干培训及职业技能培训扩大学院影响,积极服务青年学生就业创业。先后举办了政治理论、计算机应用、企业管理、社区教育、法律普及、出国留学外语、家政服务、美容美发和汽车驾驶等各类培训班,对山西共青团事业和全省经济社会发展起到了促进作用。被共青团中央授予“青年职业技能培训先进单位”,并命名为“全国青年创业培训基地”;被共青团中央与劳动和社会保障部授予“中国青年创业行动优秀组织单位”。 是山西省职业技能培训基地和全省“大学生村官培训基地”。学院坚持育人为本、德育为先的素质教育理念,发挥团属院校的政治优势,将理论武装与实践育人相结合,积极探索新形势下思想教育的新模式。推进了大学生素质拓展计划,开展了形式多样的理想信念教育、心理健康教育、养成教育、社会实践、文娱体育、学风建设和志愿服务活动,引导学生自我教育、自我管理、自我服务,初步形成了全......余下全文>>
社工师是什么意思?
什么是社工师

  社工师全称为社会工作师,是针对从事社会工作的人员所设立的一种专业技术职称。据悉,此次考试将对社会工作者的职业资格分为助理社会工作师、社会工作师、高级社会工作师三等,今年6月仅举行助理社工师(初级)、社工师(中级)两种考试,考试合格后颁发人事部统一印制的证书,用人单位必须认可其相应的专业技术职称。

  社工师不是公务员

  对于有人提出“社工师是否就是公务员”的疑问,民政部门表示,社工师是专业技术职称的一种,享受用人单位支付工资、休假等相应的待遇,岗位与公务员交叉时也不能等同于公务员。至于此前已有深圳、上海等城市对社工行业进行试点,社工分为各种不同等级享受不同薪水待遇,有读者认为有了“社工师”资格,无异于有了“金饭碗”。民政部门表示,持证上岗就业也须接受用人单位的薪资待遇,如果在政府或事业单位从业,也不是简单等同于公务员或事业编制。具体执行标准还在细化完善中。

  [适用范围]

  做社会工作的人大都能报考

  据悉,可以报考此次专业社工师的人员涉及到社会工作的多个领域,包括:社会福利、社会救助、减灾救灾、慈善事业、残障康复、优抚安置、社区建设、婚姻家庭以及公共卫生、学校教育、就业服务、司法矫正、青少年事务等。凡中华人民共和国公民,符合助理社会工作师或社会工作师报名条件的人员,均可申请参加相应级别的考试。

  [报考条件]

  学历与经历同等重要

  具体报考条件为,助理社工师必须取得高中或中专以上学历且从事社会工作满4年,取得社会工作专业大专或其他专业本科以上学历或学位,且从事社会工作满两年,取得社会工作专业的本科应届毕业生;社工师考试必须获得高中或中专学历且取得助理社工师职业水平证书后从事社会工作满6年,取得社会工作专业大专学历且从事社会工作满4年,取得社工专业大学本科学历且从事社会工作满3年,取得社工专业硕士学位且从事社会工作满1年,取得社工专业博士学位,取得其他专业大专以上学历的其从事社会工作年限相应增加两年。在具备相应的学历的基础上,对于没有社工工作经历的报考者,民政部门表示,目前尚未接到可以通融的通知。

  [考试重点]

  注重测试能力

  考试内容包括,助理社工师考试科目为社会工作综合能力(初级)、社会工作实务(初级);社工师职业水平考试科目为社会工作综合能力(中级)、社会工作实务(中级)和社会工作法规与政策。社工师职业水平评价实行全国统一大纲、统一命题、统一时间、统一组织,原则上每年举行一次。

  目前,全国社工职业水平考试大纲和指导教材已由中国社会出版社出版发行,有《全国助理社会工作师、社会工作师职业水平考试大纲》,助理社工师考试用的《社会工作综合能力(初级)》、《社会工作实务(初级)》,社工师考试用的《社会工作综合能力(中级)》、《社会工作实务(中级)》和《社会工作法规与政策》。辅导教材有《全国社会工作者职业水平考试辅导》(初级、中级)等,这些既是社工职业水平考试的指导教材,也是社会工作知识和方法的普及读本。突出体现社工考试以能力为本的原则。具体可到民政部网站上查询或与北京中国社会出版社联系。
结合大学生学习或生活中与法律有关的案例,进行分析写一篇论文,有哪些方面可以写
矫正式审判 扭曲人生的校正发布时间:2009-10-18 08:08:20

中秋节,法官给未管所1000多名孩子每人送去了两块中秋月饼,并送上一份特殊的“勉励寄语”。杨 莉 陈光东 摄
  山西省太原市中级人民法院对未成年人的司法保护,力度大、手段多、范围广。“司法保护进校园”着眼预防,“法官妈妈”讲座以情动人,与未管所联手搭建基地进行教育、感化、挽救。 “矫正式审判”作为太原中院审理方式和处罚方式的创新课题,从“U”型审判桌的设置到在审判中引入心理干预机制,再从判决书上的温情寄语到“驻监法官”的真切关怀……无不体现宽严相济、情法并融的审判理念。实践证明,这种矫正式审判对未成年被告人扭曲的心理和行为是良好修复,使他们再次违法犯罪的主观动机减少,给他们未来的人生之路增添了活力和希望。   10月12日,山西省太原市中级人民法院在大法庭审理了两起案件,有400名“特殊听众”前来旁听。上午是太原市十九中186名初二学生,旁听的是一起故意伤害致人死亡的刑事案件;下午开审的是有关人身伤害赔偿的民事案件,太原市二十一中高一年级200余名师生参加了旁听。自3月12日“太原市司法保护进校园”活动启动之后,该院法官用审案方式给在校师生“现身说法”已达19次。   预防先行:在小树未弯曲的时候搀扶它   3月12日,太原中院和太原市教育局联合开展的“司法保护进校园”活动正式启动。该活动的主要内容包括:通过各种形式认真落实未成年人保护法有关加强司法保护的规定;组织一批服务意识高、业务能力强的法官组成志愿者队伍,有针对性地为学校提供义务普法宣传服务。在启动仪式的新闻发布会上,该院院长冯少勇说:“司法保护进校园,是我市预防未成年人犯罪的源头工程,更是功在当今、利在后世的百年树人工程。”太原市教育局局长马兆兴也表示,司法保护进校园为创造性地开展普法宣传教育工作勾画了一幅美好蓝图。   首批20名志愿法官组成义务法律宣传服务专业队伍,他们被大家亲切地称为“校园法官”。“我深感自己肩上责任重大,我也非常愿意以志愿者的身份去完成这项任务。”太原中院法官马蓉在接受采访时说。   马蓉综合素质突出,她同时还是一名心理咨询师,还获得了教师资格证。马蓉善于将心理学的相关理论融入到法制宣讲中去。她在一所小学给师生作讲座时,不仅讲解法律知识,还从心理学角度讲解了“父母角色”的定位,以及引导学生如何正确调节负面情绪,获得师生和家长的一致好评。马蓉对“校园法官”的工作倾注了深情。她说:“未成年人的成长就像一棵小树的成长,它需要阳光、需要搀扶。在小树还没有弯曲的时候,我们就应去搀扶它;否则等到小树已经长弯了,再去搀扶也许难度就要大得多。司法保护进校园,也就是要搀扶孩子在自己的人生之路上走得直、走得正。”   短短两个多月,太原市已有6个城区的公办、民办和聋哑人学校共29所中小学、1所大学和1所幼儿园提出了法律服务申请。20名“校园法官”已在太原市十余所中小学举办义务讲座,受教育学生达3000余人次。“校园法官”每到一所学校讲课,都会根据校方的要求和需要解决的问题,精心准备宣讲内容,努力创新宣讲方式,让孩子、老师和家长都能够有所收获。太原市万柏林实验小学校长李艳红感叹道:“目前学校和学生都非常需要法律知识,加强自我保护意识,既解决校内伤害形成的矛盾,也能掌握校外矛盾的解决办法,还可与法官建立联系,有事可以随时咨询,司法保护进校园的做法很好!”   除了由“校园法官”进校举行法制宣讲外,组织学生旁听案件审理、设置模拟法庭等也是太原中院“司法保护进校园”的重要形式,未成年学生可以获得更加生动直观的法制教育。5月22日,太原中院开庭审理一起“的哥街头遭暴打”案,120名来自太原电大附中和山西通宝育杰中学的学生被邀请前来旁听。该案起因只是一起普通的交通追尾事故,但却引发获得散打二级运动员资格的朱某对“的哥”赵某进行当街暴打,最终致赵某抢救无效死亡。3个多小时的庭审结束后,主审法官就刑事审判的流程、法庭的设置以及该案引发的思考和启示等,向学生们进行讲解和交流。一名男生说:“通过此次听审,我必须提醒自己以后要理性地面对生活中的摩擦。”而其他同学也纷纷告诉记者,用现实生活中的案例进行法制教育比单纯的说教更容易让他们接受。 截至今年9月,太原中院已经组织学生旁听案件审理、设置模拟法庭16次,受到广大学生的热烈欢迎。许多学生在旁听之后都兴奋地说:“今天,我们在法庭上课!”   审判改革:“未成年人犯罪矫正式审判”首创推行   “法院本着教育为主、惩罚为辅的原则和教育、感化、挽救的方针,给了你们一个重新做人的机会,希望你们能够珍惜……过去不代表现在,现在不代表未来,相信你们会用辛苦劳动创造美好的未来,回报父母的养育之恩,回报社会的关爱之情。”这是16岁的山西娄烦籍少年孙某在9月1日收到的判决书上读到的一段“温情寄语”。 孙某因在2008年12月伙同他人抢劫了15岁少年阴某230元现金而被诉至法院。法官通过谈心、分析的开庭方式,对孙某进行了说服教育。孙某当庭表示一定痛改前非,不辜负家人和社会的希望。法院对孙某作出减轻处罚和缓刑判决。法官宣读判决书时,还宣读了这段“温情寄语”,这是太原中院“未成年人犯罪矫正式审判”中的一个创新环节。   早在今年6月,“未成年人犯罪矫正式审判”就被确定为太原市政法创新课题之一。此前,太原中院对全市青少年维权机构、律师事务所、少管所和工读学校进行了调查摸底。之后,根据未成年人犯罪的现状和特点,太原中院制定了未成年人犯罪矫正式审判的24条指导意见。随后,清徐县人民法院、迎泽区人民法院、万柏林区人民法院被确定为试点法院,以矫正式审判方式审理未成年人犯罪案件。   太原法院实施“未成年人犯罪矫正式审判”主要包含了三方面的改革与创新。首先是构建适应未成年人生理特点和心理特征的庭审方式。如采用U形审判台,法官、书记员、被告人及其辩护人坐在同一张桌子前,让未成年被告坐在“座谈式”的宽松环境中接受审判,整个庭审气氛保持既庄重、威严又不失平和、宽松。其次是把“教育感化”贯穿于庭前、庭审、庭后的全过程。庭审前,开展社会调查,掌握未成年人的家庭状况、社会环境和形成犯罪的因素,拟定教育挽救的具体措施;庭审中,在查明案件事实的基础上,有的放矢开展法庭教育;庭审后,配合开展好社区矫治。再次,坚持“宽严相济”的处罚原则。对未成年人犯罪的处罚坚持教育挽救的方针,尽量体现从宽。对于依法应当判处监禁刑的,应以轻刑化为主;对于依法可以判处非监禁刑的,应尽量适用非监禁刑;对于罪行显著轻微或依法不构成犯罪的未成年人,应当立即宣告无罪。 截至今年8月底,3个试点法院共采用矫正式审判方式审理未成年人刑事案件17件、25人。试点法院通过对未成年被告人进行跟踪矫正后,发现这些未成年被告人被释放后,都能认识到自己行为的危害后果,也能改过自新,社会效果较好。9月1日,太原中院召开新闻发布会,宣布即日起在全市法院全面试行“未成年人犯罪矫正式审判”方式。   回访帮教:“驻监法官”挽救失足未成年人   改进对未成年人罪犯的回访帮教,也是太原中院“未成年人司法保护”创新工作的重要一环。今年4月初,太原中院向社会公布了《太原市中级人民法院关于施行驻监(所)法官制度的意见》,并选派了6名法官首批进驻监所。驻监法官每月安排不少于两天的驻监之行,期间他们深入监所实地办公。 4月22日,太原中院与山西省未成年犯管教所联手共建“未成年犯教育、感化、挽救基地”,驻监法官制度有了更具体的平台依托。山西高院院长左世忠对基地设立驻监法官予以高度评价:“该制度转变了以前法官单一的裁判角色,变成既是裁判者又是服务者的双重角色,这一点正是贯彻落实科学发展观的体现。”   在这些驻监法官中,郑肃是最具代表性的一位。她以“法官妈妈”的身份给予未成年犯更多的关爱,未管所的孩子们都亲切地喊她“郑妈妈”。   5月14日,是郑肃首次以“法官妈妈”的身份来到山西未管所与服刑学员亲切交流。她坐到学员们中间,详细询问他们的家庭情况,了解他们的内心。“你们精神状态怎么样?学习、生活、劳动各方面有什么情况?……”孩子听到郑肃慈母一般的询问,都觉得立刻有了可信任和倾诉的人,都非常乐意与郑妈妈倾心交谈。郑肃很善于从服刑学员身边的事例说起,引导孩子们要积极端正改造观。她语重心长地对服刑学员说:“只有认真服法,认真遵守监规,积极参加政治、文化、技术学习,积极接受教育改造,积极参加劳动,完成生产任务,确有悔改表现,才能获得减刑,你们要好好努力啊!”   建国六十年大庆、中秋佳节来临之际,郑肃给未管所1000余名孩子送去了中秋月饼,并送上一份特殊的“勉励寄语”:你们虽然在高墙之内,但你们的家庭、整个社会都没有抛弃你们,党和国家都在关爱着你们,希望你们更好地学习,重新做人。未管所的孩子们手捧月饼,个个潸然泪下,泣不成声,“法官妈妈,我们一定会好好学习改造……” 本报实习记者 陈祥林 本报记者 段艾生 孙文鹰 本报通讯员 杨 莉 陈光东

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